ユーモアとアイデアのオランダ教育

2月14日・15日に和歌山市加太で

オランダ教育の手法を通して｜自分を知る〜気持ち・考え・身体・未来・過去〜

という学び合いの場を企画しています。

今回お招きするナビゲータの木村さんは2016年にはじめてオランダの教育現場に行き

「衝撃を受けた。自由を問い直すような時間でもあった」

とおっしゃっていました。

この辺りは実際にお話を聞いていただくのが一番だと思いますが

オランダ教育の軸 は

「民主的な市民をつくる」

で

初等教育（4・5歳）で、人間性の基盤・自己肯定感を育むことを掲げるだけでなく、

コーチングの手法など活用しながら実際に行っていることが、私は驚きました。

中学年＠国語の授業中

加えて、教育制度が柔軟で

学校に行くかどうか。どこに行くかどうかが選べる。 

「学校の数だけ教育の種類がある」という特徴もあり、

イエナもあれば、モンテソーリ、シュタイナーも

いろんなスタイルの学校が並列にあり、

自由に選択できる環境で、日本とは大きな隔たりがあるように感じます。

学校は

子どもが自分で考え行動し、
「学ぶことを学ぶ」 を練習している場
それができるような環境づくりを大人がしているというスタンス！

オランダは

「出来なかった」を積み重ねない
「出来た」を積み重ねる

大人のサポートがしたとしても 

結果的に「出来た」を積み重ねる。 

大人が子どもを「出来るようにさせる」のではなく

「子どもが自分で出来た！」を積み重ねられるように、 
大人が子どもの特性や資質、様子をしっかり洞察し、サポートやリードをしている。

その子のペースで歩むことができたら 

「絶対にみんなできる」 というスタンスを徹底しています。

5歳＠遊んでいるわけではなく授業中の様子

前提として

「出来る」「出来ない」の

2項対立で全てを表現することは

少し無理があるとは思いますが、

「出来ない」を「大人の力量」に 問う姿勢がとても誠実に感じます。

日本では、様々なニュースや世間の空気としても

いろんなことを「親」や「子ども」を要因にしがちな気がするのですが

オランダでは、大人のユーモアとアイデアで
躓きや課題を解消しようとしている姿に感動を覚えました。

低学年のクラス掲示物｜一目でわかるピクトグラムで1日の流れを共有

朝の会で子どもたちが着席する場面で座らない子がいた場合に

先生がその子と一緒にダンスをして

「あら目が回ってきたわ〜座っちゃう・・笑」

みたいな切り口で座る雰囲気を作るアイデアとユーモア。

身の丈にあった歩み、育ちを支援しているオランダ

日本でイメージする先生とは随分スタンスが違うような気がします。

オランダの教育現場で育まれている

「ユーモア」と「アイデア」を実際に体験しつつ
自分の癖を知る＝自分を知る

1日・2日間にできればと考えています。

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